學會學習：能“帶出學校”的學習方法

多看書還是有用的，這本書提到的大概念我在經年累月的閱讀過程中已經發現是底層思想，在自己參悟過程中基本能不出其右，在給孩子輔導的過程中應用進去。但是我也發現，書本中提到的大概念更底層的原理，其實本書沒有說到，可能是作者的理解深度只能到此。希望閱讀本書的諸君繼續參悟。

每位家長都希望自己的孩子未來變得優秀，作爲家長，應該先搞清楚當今教育中發生的理念轉變。 “大概念”是全書的重點。所謂大概念就是相對穩定，反應學科本質的統領性觀點。與馬斯克常說的第一性原理和查理·芒格說的跨學科思維如出一轍。 簡言之，就是發現學習中最本質的知識，達到舉一反三的目的。不只會做題，還能解決生活中的實際問題。 “大概念”有三個特點“重本質”，“結構化”，“可遷移”。 重本質需要我們從源頭理解知識，結構化需要我們利用思維導圖等工具把知識理清楚，可遷移指可以舉一反三，以後走出校門也可以應用的知識，比如溝通能力等。 “大概念”非常重視在真實場景中學習，包括各科概念，公式，實驗等。 值得一提的是，作者認爲部分老師讓孩子們通過“記大招”“記套路”的方法，短期可能會提高成績，但長遠看不利於孩子的長期成長。畢竟等孩子將來走出校園，步入真實的社會中，沒有那麼多大招，捷徑可走。 大概念着眼於孩子的長期發展，尤其是孩子步入社會後，成爲獨立思考，有解決實際問題能力的複合型人才。 希望每位家長，可以攜手孩子，共同成長，共同進步～

非常不錯。猿輔導的教材教學如果都是按照文中所述，我覺得那是一家良心機構值得信賴和選擇。作者傾囊而出寫的學會學習，是猿輔導最好的宣傳廣告。但是我覺得很多方法都是需要在生活中長期持續刻意練習的，至於選擇何種材料，大概念理念其實是暗藏在所有的教輔中的（未必是培訓機構裏，培訓機構很多都是口訣教學），選定一份教輔，看透教輔中知識模塊的本質，喫透並會遷移，這就是在平時的學習中習得了國家要求的核心素養。其實國家要求的核心素養，都很對，（我們家長沒看而已）但是針對核心素養，如何家校共育，這是一塊混沌的區域，需要家長清醒，包容，有定力，眼光長遠。

這本書給了我很大的震撼。以前書還是讀得太少了。可惜時光不能倒流。現在還能努力。

推薦！如何學習，是國外已經研究了半個多世紀的基礎問題，我是最近一年多才知道，有相見恨晚的感覺。我從心理學、腦科學、思維導圖一路看過來，就是想弄明白大腦是如何學習的。國外這些關於神經可塑性、記憶的本質研究原來幾十年前就開始了，深感我們落後了。好在他們的書籍我們能看到，把這些非常重要的知識補上。

這本書適合家裏還在讀小學的神獸。講的挺基礎，還配實操方法。對付神獸足夠了哈！ 這幾年書沒白讀，這種書我是讀的飛快😅。什麼是口水話什麼不是真的騙不了人。 ​ 本想說換個腦子，讓腦袋休息休息。 實際是：​看困我了[偷笑][噓]，急需一杯咖啡救命☕。

評分⭐⭐⭐ 明線是知識點，暗線是大概念。大概念就是底層邏輯，就是本質。也是我特別熱衷研究的一部分，看透本質的感覺真的很爽，且很好用。 我想起在b站上看過公考大佬陳懷安的視頻，他說:資料分析就是要分析，言語理解要注重理解，數量關係重在關係，判斷推理要推理。說完這些，彈幕炸了，說聽君一席話，如聽一席話；還有人說大師我悟了；還有人說其實就是這樣的，博主已經到了看山還是山看水還是水的境界。 其實這個博主講得就是大概念，大道至簡。

“大概念”的思維模型總結爲以下四個核心要素： 1. **本質核心**：大概念體現了各學科的核心思想或本質。它們往往不是表面知識，而是能夠揭示學科深層邏輯的內容，類似於一棵大樹的根。掌握這些大概念意味着對學科本質的深入理解。 2. **結構網絡化**：大概念不僅僅是孤立的知識點，它能夠將看似分散的知識串聯成一整個網絡，形成具有內在關聯的知識體系。每個知識點與大概念之間有着錯綜複雜的關係，幫助我們構建更全面的理解。 3. **高通路遷移**：大概念具備高度的遷移性，能夠從一個情境應用到另一個情境中，不僅限於簡單的知識遷移。通過掌握大概念，可以將其應用到不同的學科或生活情境中，真正做到“舉一反三”。 4. **長期留存**：大概念是高度概括的思想或觀念，容易在長時間內保留在大腦中，即使具體的知識點逐漸被遺忘，大概念仍能在未來幫助分析和解決問題。

1、記住一句話：學習就是忘掉所有學的知識，還剩下的東西。 2、大概念學習法，用我的話來說就是任何事都要有個主題 3、可以像規劃孩子的人生一樣，規劃好自己的，瞭解自己，學會學習，學外語的時候多閱讀不同的題材，仿寫句子，複述，仿寫結構形成新的東西，不斷重複

教育的核心價值在於幫助學生培養未來生存和發展所需的核心素養，幫助孩子探索世界。