問題驅動：初中數學思維發展大講堂

這本書是沒人看嘛，感覺不錯，也看了好幾本關於教學指導的書，另一本是關於持續思考力的培養，還有教學比較強調技巧方面的培養，這個是對於老師對於學生問題思維的培養，更加有針對性。 對於教學中開始導學的例子如何列舉，與舊知識相關或者與舊知識的思維一致，我們用類比的思維引出新的內容的定義與計算，對於一個新知識大家不太好理解的知識我們用生活中比較符合的例子進行列舉，從生活中抽象出我們數學知識，那對於熟悉的內容學生們已經很瞭解的計算或者歸納的方法，直接進行簡單枯燥點的計算也是可以的。針對不同學習的內容結合學生學習的特點不同教學。 例題的學習要深入，了結其本質，不斷變化例題達到對知識的不同理解，同時也要注意可以讓學生提出問題，老師回答，培養學生提問問題的能力，發現問題的能力，也是鍛鍊學生對於知識的掌握情況，這對老師的能力進一步提出要求。 當然我覺得本書中提出的教學例子還是很新穎有價值的，激發學生的動手操作技巧和理解。