趙南
本書是針對我國長期以來很大範圍內存在着的兒童教育功利化及教育者過於關注教育載體而忽略兒童本身的現象，經多年思考和行動研究而積澱的關於兒童教育“本源”的認識，並由此形成的一系列關於兒童發展與教育的觀點。主體內容包括4章、13節，着力從“原點”出發，確立“二維發展”視域下“教育”與“支點”的關係，闡釋“兒童支點教育”理論之要義，旨在宣揚兒童教育的使命就在於促進兒童走向自立及實現自我發展。
