江華波 劉洪生
本書首先從理論上闡述了珠海歷史地方課程的定義、目標、內容、實施、評價，其次對珠海歷史地方課程資源與現行中學歷史教材進行一定程度的整合，最後從教學設計、教學論文、師生研究性學習三個方面爲珠海歷史地方課程的構建提供了豐富的案例。
