小學語文大單元教學八講

既有概念性知識講解，也有教師可以直接上手的素材，但乾貨沒有作者的另一部作品多，可能是我期待太高。但無論如何，很佩服作者在語文教學上的堅持，是我們學習的榜樣

從讀李竹平先生的《我在小學教語文：小學母語課程體系建構》一書轉而發現此書。李竹平老師以自身教學的思考與實操，抓住了情境設計與任務驅動的關係，爲孩子們創設真實的語文學習使用情境。真正做到語用。說實話在一線教書的過程中，最開始比較盲目，一門心思的低頭教學，總覺得經驗不足所以無法長久的吸引孩子們的學習熱情。但實際上慢下來，反思一下，並多閱讀多聆聽大家的課程和思想精髓，會發現，興趣纔是學習最好的老師。推薦閱讀這本書，會給你帶來教學上的一些思考和創意。

單篇課文的教學目標與單元目標之間是什麼關係，單篇課文的KUD目標與單元KUD目標的關係怎麼用一個思維圖呈現？

這本書很細緻的講了大單元的理念，很受用。

實實在在是一本好書，之前看了很多大單元，大概念之類的文章和書籍，但是還是不太明白，這本書的作者李竹平老師介紹的內容理論與實踐相結合，以及對課標的解讀都非常清晰，感謝遇見！購買了紙質書，二次閱讀。

與當今熱點契合，解決了大單元、任務羣、學習活動等概念

大單元教學是實實在在的，KUD 模式(知道，理解，行動)，要實在運用。