學習共同體：用課例告訴你

這本書的主要內容就是強調如何保障所有學生的學習權，方法就是營造溫暖潤澤的傾聽關係、創設公平共贏的學習機會和追求高品質的真實學習。要達成這樣的課堂，我們需要一系列的策略，但這些策略並不是固定的、唯一的，而是需要每一位教育同仁根據學生的學習需求以及真實的教育教學情境做出專業的判斷。整本書主幹內容就是各學科課例，通過具體實踐來幫助讀者理解深度學習的理念，可以說，這本書值得重讀，可以不斷思考理論與實踐如何結合，第一步可以從傾聽課堂開始。那麼我該怎麼做呢？目前很簡單的想法就是傾聽課堂的同時，我要先文本解讀開始，到大概念理解，再到課例設計，每一步實踐，都要大量閱讀和書寫，看看堅持做下去的自己會怎麼樣。

很多學校的專業職能沒有得到有效的發展，行政職能凸顯，專業職能退化，學生和教育工作者將更多的精力放在解決外部壓力上，而內發的學習動力、探究動力、專業發展的動力卻被慢慢地消磨掉。

讀完後受益匪淺，很想邀約幾個志同道合的同事，立足於學校的實際情況開展嘗試，並申報課題。

讀過靜靜博士的《學習共同體:走向深度學習》受益匪淺，並在其引領下申報課題研究。這本書以具體、直觀的課堂實例落實學習共同體理論。優秀。

《學習共同體—走向深度學習》一書中開篇就告訴我們磨刀不誤砍柴工這個道理的原因。從目的出發，以需求爲導向，爲了學生在每節課都能學到知識，觀察與研究是完成教學改進和突破的重要方法。作爲一名教師，我們應當藉助於教師學習共同體，不斷的學習，充實自己，不斷的提升自己的專業能力和專業素養。

作者長期深耕課堂，將教育教學改革不斷推向深入，是一線教師值得認真閱讀，將理論與實踐相結合的優秀書籍