西方後現代教育史學
李先軍
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李先軍
本書旨在探討西方後現代教育史學的緣起、發展過程，及其所取得的成效和不足。後現代主義意味着對元敘事的懷疑，批判啓蒙運動以來的現代性。寫作上採取“自下而上”和微觀的視角，改變了以往注重思辨和分析的教育史學研究範式，重視普通人日常教育生活研究，形成了新文化教育史、新教育敘事史學、後現代女性主義教育史學、批判教育史學、後殖民主義教育史學等新的後現代教育史學研究範式。通過探討後現代教育史學各派別在美國、英國、加拿大等西方主要發達國家的發展過程，呈現西方後現代教育史學的真實面貌，總結西方後現代教育史學的總體特徵，評價其成效和不足，進而爲我國教育史學研究的理論探索與方法創新提供有益的借鑑。