教學策略
鍾啓泉
247人在讀
24.7萬字總字數
¥79定價
鍾啓泉
所謂“學習”，就是兒童的自我變革、自我更新、經驗重建。尤其是他們所屬的共同體走向期許方向的變化，我們把它叫做“成長”。所謂“教育”，是支援兒童邁向幸福的自我變革的活動（交互作用），而激活這種學習的種種工夫與智慧，就是“教學策略”。卓越的教師不是天生的，是靠後天不懈的努力而成長起來的。每一個教師的成長旅程並不一樣，但尋求有效的教學策略、實現課堂轉型的目標，卻是共同的。教學策略研究的出發點與歸宿就在於，喚醒學生沉睡的思維、培育他們成爲“探究的學習者”。