教育常識 （第二版）

教育者是一個很崇高的稱謂，包括但不限於專職從事教育行業的人，像父母，也是孩子成功路上最重要的教育者，很多父母只想把教育的責任完全推給學校，這是很失敗的；還有企業的領導，也肩負有教育培養員工的職責，因爲很多員工從學習畢業之後就停止了學習，可惜很多企業領導者都認識不到這一點，忽視了對員工的教育和培養，企業也損失了可能會很有潛力的優秀人才，同時也喪失了該有的社會責任，可以看看很多成功的企業家，都是優秀的教育者，大家可以去多瞭解一下胖東來老闆於東來的故事，他可以爲員工特別建設一座圖書館，給員工充足的業餘時間去學習和成長，還經常給員工上課，培訓；優秀的的企業家，首先要做一個優秀的教育者。

常識近似於規律，尊重規律須尊重常識。尊循教育規律，首先應堅持教育常識，教育往往忽視了常識，以至於使遵循規律淪爲空談。李政濤教授的《教育常識》詳細敘述了教育教學中一系列被忽視和遺忘了的常識，以及諸多常識的教育意義。引經據典又聯繫實踐，生動鮮活，值得教育者一讀。

這是一本值得所有家長，教師和校長以及一切從事基礎教育工作的人反覆研讀的一本書，反覆思考的一本書，作者談及的我們如何看待孩子獨特的生命，孩子的成長，教與學，課堂等等的話題，以及由此歸納的教育第一性原理，讓我們在這個高速發展的時代，如何對待孩子的教育和成長，有了基本的定位和方向，有了基本的邏輯，不至於盲從和迷失。時代呼喚教育迴歸本質，其實是孩子們的呼喚。 書中諸多的觀點和理念，不一定都對，但李教授提出的這些問題和視角，是我們每個家長和教師需要思考和回答的。 這是我第三次完整閱讀完這本書，每一次都完，都會以此來重新思考審視自身作爲家長和教育工作者的不足。

一直以來，喜歡李政濤教授的文字，富有哲理，詩意表達，飽含激情。這比很多很多的教育書籍好太多——其間充滿的誠意可不是華麗的辭藻、高端的概念所能演繹的。那是一種超越感官的理解與認同，一看便能引發深深的，內在的共振。

#教育常識 既是“常識”，爲何要出書立著？因爲是那些大家以爲自己都懂，細想卻發現落實起來並不容易的正確知識啊。教得越多，確實越需要鑽進書裏，躍上高空自我審視一番🤔最近督導聽課密集，在不同學科的課堂裏觀照這本書裏的理念，莫名覺得眼前開闊了很多。老師們都需要讀一讀這樣的📚

當年提出的很多觀點和口號，制定的許多政策，包括教育政策，如“知識越多越反動”、“破四舊”、“停課鬧革命”等都是極度缺乏常識的表現。那是一個無視常識、違背常識、批判常識的年代。失卻常識讓世界惶然失措，深受傷害。 比如，把經濟發展放在首位，取代了階級鬥爭；恢復高考，提升知識分子的地位；提出“實踐是檢驗真理的唯一標準”、“知識就是力量”、“科學技術是第一生產力”等，無一不是對常識的迴歸和尊重。 就理論和實踐的關係而言，它們之間面臨着許多共同的問題，其中之一與“常識”有關。 這一篇起引不錯，也是我找常識類書籍來看的原因。 常識是聯繫實際實踐得出的理論共識，是探究理論和實踐關係裏重要的突破點，是前人經驗的總結

教育者與學生相互滋養，共同成長。學習是一件喫苦的事。很多的語言一語中的指出教育目的

後續：宜再讀（1-2遍） 本書的內容詳實，對於教師的教育工作有全面系統的論述，給了具體的建議和方法。 同時，作者文筆幽默，並透着博學多才所撐起的自信從容，這種風範和魅力很吸引人。

尊重常識，敬畏常識，作用常識。

此書根據作者工作經驗積累和查閱各個教育家所著文獻，多方面舉證，列舉教育應該有的方法和路徑，以及利於學生思考的教育方法歸類。語言樸實，具有白話性，可理解！