面向課程育人的校本課程羣開發與實施：以故宮課程羣爲例

內容簡介

本書在北京市教育科學“十二五”規劃一般課題“故宮系列校本課程開發的實踐研究”的成果基礎上，從課程開發與實施的視角，通過對故宮文化資源的挖掘和轉化，系統總結提煉了故宮課程羣開發與實施的研究成果，幫助學校、教師和家長帶領孩子們走進故宮、瞭解故宮、研究故宮。 全書共分爲九章。分別從開展故宮課程羣開發與實施的研究背景和價值，故宮與故宮文化、故宮課程羣的性質和理念、故宮課程羣的目標、故宮課程羣的結構與內容、故宮課程羣的實施、故宮課程羣的評價、故宮課程羣領導、故宮課程羣的反思與展望九大部分，論述故宮課程羣的開發與實施的全過程。故宮課程羣開發以課程論爲指導，堅持課程改革新理念，強調人的全面發展，更加突出課程的育人功能，注重以素養爲導向，引導兒童青少年樹立正確的價值觀、培育必備的品格和關鍵能力，注重教育與生活相聯繫，學、思、行相統一。在發揮評價甄別功能的基礎上，關注評價的診斷、激勵，促進人全面而有個性發展等方面的積極作用。學生通過故宮課程的學習，在學會學習、健康生活、人文底蘊、科學精神、責任擔當、實踐創新等核心素養方面都可以獲得進一步的發展。形成故宮文化記憶，增進對故宮文化的理解，提升故宮文化自信，傳承和弘揚以故宮文化爲代表的中華優秀傳統文化。 故宮課程羣的開發與實施對兒童青少年堅定文化自信、推動教育改革、服務首都發展都具有重要的教育價值，爲廣大學校和教師開展中華優秀傳統文化教育提供了一種模式、一個指南和一個案例。故宮課程羣的開發與實施必將吸引更多關心和熱愛故宮文化的人士來從事故宮文化的教育研究和傳播，從而推動中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展。

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