大夏書系·教師如何做課題

做了幾個，其實不用拘泥於這些套路。如果你掌握了話語權，你就是規則。

沒有問題，就沒有研究；沒有真問題，就沒有真研究；沒有有價值的真問題，就沒有有價值的真研究。課題選擇的創新，可從研究領域、研究角度、研究方法、研究材料等方面考慮，只要有一項新內容加入，就可能帶來創新。創新總是很難，但追求創新應該成爲課題研究的一個目標。一本內容全面、實用性很強的操作手冊。

第二章和第三章的案例很好值得一讀哦

對新手來說，真的很實用了，可以一步一步跟着先走一遍，積累了經驗再按照自己的方法走，希望大家申報課題成功，結題順利。

對於要做研究和課題的新手，每個流程介紹得十分詳細，尤其注意了細節，可以跟着本書實踐操作。

爲什麼有的書只有試讀，後續怎麼也不能讀，沒有任何能夠進行再讀的鏈接和提示，只看了試讀不分，沒有指出課題研究的核心問題和關鍵問題！估計在後面部分吧，總之不爽！不知道這種做法的目的是什麼？調調讀者胃口，又故意不讓你看！就跟一對情侶逛商場，女的說你看這項鍊多好看，男的說好看你就多看會！而這種書你覺得好看不好看，偏不讓你看！

最近在做課題，讀了這本書感覺爲今後做課題指出了方向，因爲第一次做課題，心裏沒有一點數。申報書已經送到市裏，心裏很忐忑，既希望能通過，又害怕今後做不好……最近都在狂補專業知識，這本書很實用，裏面有案例跟着操作也容易，推薦！

一本較好的工具書，詳枝末節均介紹得比較清楚。不過不同種類的課題研究卻沒有細細分析介紹，如理論研究如何做？實踐研究如何做？不過倒是捋清一個事就是什麼是課題？就是有疑問的教育事件，別人還沒做出解釋，你進行抽絲剝繭、刨根問底的過程，對過程進行記錄、歸納、提煉、總結。進而產生合情合理的解決方案。

課題的研究能提升教師的綜合素質能力。

這本書讀完了，它細緻地講述了教師如何選題、設計課題、申報課題、開題報告、中期報告、結題，方法指導加上案例解析，從反例裏面講容易出現的問題，從正例裏面講如何將課題寫優，這本書不僅指導性強，而且語言通俗甚至有點小幽默，給了我做課題的思路，決定下學期做課題的時候再買一本紙質書本，重讀重學。