心理健康教育活動設計與指導
洪顯利
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洪顯利
本書在宏觀層面系統化建構理論的同時，在微觀層面引入課堂教學實踐，豐富和 完善具身認知與中小學生心理健康教育的相關理論。同時，“具身認知觀”強調認知的身體性、情境性和交 互性。在身體取向下，以感悟式遊戲教學爲載體，開展主體性活動，能更有效地運用學生的身體、詞彙表達、 感覺、知覺和運動系統，既能克服傳統心理健康教育重心抑身的弊端，又能探索提高學生的心理素質和積 極心理品質的新路徑，從而推動中小學心理健康教育的良性發展。