賦能高校圖書館第二課堂——課程思政等教育模式創新探究
趙建慶 王巧玲 鵬霞 袁藝軒
28人在讀
10.7萬字總字數
¥28定價
趙建慶 王巧玲 鵬霞 袁藝軒
本書以教育部最新發布的《高等學校課程思政建設指導綱要（2020）》爲指導，結合實際案例詳細探討了高校圖書館作爲極其重要的“第二課堂”，如何更好地創新“課程思政”教育模式。在全面分析該指導綱要的基礎上，提煉並構建出新時代課程思政建設所要求的思政元素七維度體系。然後以該體系爲指導，從線下模式、SPOC模式以及O-AMAS有效教學模式，分別探索了信息素養教育與課程思政隱性融合的路徑。鑑於高校圖書館教學工作的團隊屬性，從團隊管理角度探索了信息素養教育中高效展開課程思政的路徑，並研究瞭如何以思政元素七維度體系爲指導，更好地幫助高校圖書館開展“閱讀推廣”活動。最後針對大學生的特點，對“遊戲化策略”在信息素養教育中的應用進行探討，探索了通過劇本創作融合課程思政，打造大學生喜聞樂見的課程思政的路徑。