課堂管理的68個細節

這本書介紹了課堂管理的細節，理論部分很精彩，但美中不足的就是每個小細節都只是用很少的篇幅去描述，也沒有增加案例來幫助瞭解，讀完感覺知道了一些課堂管理知識，但沒有深入去研究探討，對於這些方法只是知道記住，不能很好地運用。建議閱讀這本書的時候和實踐相結合，會察覺出這本書中更多的小技巧，幫助教室管理課堂。 讀完之後我印象最深刻的幾件小細節分別是建立嚴格的課堂管理規則（由老師制定），獎懲公平對待所有學生，始終以冷靜的態度面對學生。 課堂管理規則對於一個班級的管理起着至關重要的作用，但需要注意的是規則的制定應該由老師，不能讓學生在規則這塊和教師有討價還價的空間，在其他方面，比如教學方式的選擇等無關緊要的事情上，可以和學生商量。必須明確底線是什麼，並且嚴格按照制定的規則始終如一地執行。 對班級上所有同學要一視同仁。不因爲問題學生的表現過度表揚或者嚴肅批評，每一次的懲罰和獎勵都應該按照制定的規則來，不給予任何人任何事特殊對待。 始終冷靜對待學生，不管學生髮生什麼行爲，注意自己的情緒，要以溫和包容的態度面對學生。要注意不和學生起正面的衝突，不和他們起爭執，先了解事實真相，然後告知學生處理結果，最後轉身離開，不給學生狡辯或發脾氣的空間，滿足他們的反叛心。 有一點我和文中作者想法不同，文中作者提倡非特殊情況不和學生單獨交談，懲罰他們的不當行爲。懲戒學生時應該在課堂上，面向全體學生。但是我認爲在公開場合批評學生，很有可能導致學生的自尊心受損，從而影響學生的心理健康。對於不良行爲我習慣根據行爲的嚴重程度做警告，摘小紅花，私下批評，全班批評。從實踐結果來看，效果還不錯。

這本書主要講了課堂秩序的管理。有可以借鑑的地方。核心思想不以情緒施加在學生身上，不把自己代入到學生自己的責任當中，以構建合理不斷完善的管理規則並且執行如一，對待學生即保持距離又說話圓融。 回顧學生時代，似乎也只有不情緒化的老師且尊重學生的老師，學生纔會喜歡

新老師需要的是把這些細節執行下去的決心