學習障礙返回抑制研究—以初中生視覺搜索爲視野

內容簡介

美國心理學之父威廉·詹姆斯在他的著作《心理學原理》中曾提出：注意是最值得研究的心理學問題，它關係着我們所有的心理活動。本書以“返回抑制”現象作爲切入點，通過對比的視角，研究學習障礙初中生視覺搜索過程的注意特徵和導致其注意缺陷的原因。 “返回抑制”是指在視覺搜索過程中，通過注意發揮作用的一種抑制現象：當靶刺激出現在曾經線索化的位置時，對它作出反應的時間大於其出現在在未被線索化的位置時所需的反應時間。 文章在回顧前人關於返回抑制問題研究的基礎之上，圍繞“特徵”與“機制”兩個重點，通過實證性研究，全面分析了學習障礙初中生返回抑制的時程、空間特徵，並對返回抑制形成機制問題進行探討。

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