從研究現在到關注未來——尋找我的物理南山
黃劍
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黃劍
不論是“研究現在”還是“關注未來”，最根本的一點是以學生的視角，關注學生的學習。 1994年美國的一項調查將教師與會計、建築師、程序員、律師等歸爲高複雜性的職業，如在物理教學中，我們面對幾十名學生，他們帶着自己的感性認識走進課堂，這些“前概念”，很多老師卻不予重視。我的研究旨在關注這些“前概念”的複雜性，糾正起負作用的觀念，讓學生走在學習的“大路上”。 “生活不只有眼前的苟且，還有詩和遠方。”走出反覆地講解和高強度地訓練，物理的“遠方”在哪裏？2017版課程標準的“學科核心素養”告訴了我們答案，“關注未來”部分關注如何改變傳統的教學方式，實現“核心素養”導向的課堂改革。 本書爲您提供來自一線教師和教研員的思考與探索。