人工智能+教育：人工智能時代，未來學校教育的機遇、挑戰與重塑路徑

從本書的參考文獻看，都是參考2020年以前的文獻資料，只是人工智能技術這幾年突飛猛進，從而間接地導致這本書的內容有一些落伍。這本書是站在人工智能技術緩慢增長的角度來從宏觀價值層面討論其對一些領域的影響，給人們一些通用的啓發。

這本書，販賣的都是“構建……數智化”的概念，具體的實施路徑沒看出啥。

目錄和標題可以說清楚的事情，非要翻來覆去進行理論說明，又冗長又沒有質量，用AI閱讀30分鐘讀完。

拉了個提綱框架，宏觀排列了資料，舉了較多國外的例子，但是真實能落地的較少。有點偏空洞吧。

31.王立輝《人工智能+教育》，先說結論：差評 1>國內外專家對比(僅限個人看過的一些書籍，不代表一般結論)：國內專家偏好廣度優先搜索，好像能跟一個話題扯上點關係的領域都要拉出來溜溜，這本書就是典型，扯到了AIGC，ChatGPT，元宇宙，機器人，但是戰線拉長了最大的問題就是糧草空虛，甚至在講到機器人部分的時候，我以爲自己在看科幻小說。摘抄一段 還存在一些特殊類型的機器人，如人類體機器人（半機器人）：一些人類會通過手術或將自己的意識輸入至計算機等方式改造成機器人，用於維護治安、軍事戰鬥等領域。 這段文字真是非常科幻，在人類都還沒有搞明白什麼是意識之前，啥時候都有了上傳計算機的高端操作了。如果真有，訴我孤陋寡聞。 其次，面鋪得太廣，就容易泛泛而談。全書我最感興趣的章節是人工智能時代教師應該教什麼？ 作者寫得什麼個性定製目標和內容，就顯得驢脣不對馬嘴。因材施教，情感支持這些觀點不是不對。而是沒啥心意，哪怕你把如何應應用AI做到因材施教，情感支持講明白了，我都給你點個贊。 國外專家偏好深度優先搜索，一個看似簡單的概念愣是能給你寫成一本書，而且還不是那種給你無限重複的套路。這種書有很多，就說一本最近在看的一本吧，侯世達《表象與本質》，這本書的核心觀點就一個，做“類比”是我們認識世界的強大思維工具，這就被作者活生生地寫成了2000多頁的一本書。還讓你看得回味無窮。 2>我花6個小時看完這本書，主要是因爲我看過一本古龍的書《歡樂英雄》，當主人公郭大路被問到師承何處時，都會回答到：什麼鐵拳鎮關東，中原無敵霸王腿，五虎斷魂刀，都是我師父，稍微對武俠小說有點研究的人都知道但凡名頭這個威武霸氣的，武功都平平無奇。但郭大路在《歡樂英雄》中確實是一個不折不扣的高手。而且這些大師也確實是他的師父，只是郭大路這人比較怪，因爲他不學師父的本領，只學師父的破綻。 3>關於人工智能+教育這個話題，餘勝泉老師的《互聯網+教育》那本書其實是更好的推薦。 4>這個世界有時就是這樣，有些講人工智能講得好的書，書名裏面根本就沒有人工智能這種字樣，甚至都可能不是人工智能專家寫的，比如物理學家泰格馬克寫的《生命3.0》 5>所以你是更喜歡廣度優先還是深度優先呢？