“堅守”還是“離開”：新生代特崗教師職業認同的敘事研究
蹇世瓊
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蹇世瓊
本書以“80後”新生代特崗教師爲研究對象，在兩年的時間框架下，採用敘事研究的範式追蹤並洞察了他們在鄉村學校職業認同狀態與文化、經濟等社會背景變遷之間的深度關係，解釋了新生代特崗教師在鄉村學校“堅守”還是“離開”的深層動因，爲新時代高質量鄉村教師隊伍建設提供“理實共生”的政策參考依據。
本書主要是在分析特崗教師的現狀，至於“堅守”還是“離開”並不是取決於教師個人，而是外界的條件因素導致很多教師想離開，又因畢業生較多，競爭力大，部分教師沒有離開的勇氣。也能夠看得出國家爲了提高鄉村的教學質量，也在不斷的調整特崗教師的待遇，政策越來越好，人的慾望、需求也將會越來越大。所以不管是“堅守”還是“離開”，前提是先得提升自己，能擁有離開的勇氣。