張心科
文學在教育中的接受，不僅在每個時段、不同接受者之間存在着差異，而且不同文體、語體、題材、主題的文學文本在中小學國文、國語教科書及課外閱讀中的接受命運及其影響因素也不相同。本書探尋了經典文學在不同時間課本中存在的解讀差異，對近代文學進入語文教科書中的基本條件，作者、編者以及師生三級關係的闡釋及差異比較等等。本書還附上了教案等與文本接受相關的闡釋資料。
