基於學科本質的生物學教學
蘇明學
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蘇明學
作者執教中學生物學30多年，潛心於課堂教學設計、反思與研究，有着深厚的教學積澱和獨特的科學文化視角，特別是對生物學的“學科本質”和“生命本質”深入研究，逐步形成了“引領學生沐浴生命科學的理性光輝”的教育主張，提倡並踐行“發現事實與概念、揭示思想與方法、領悟價值與意義”的生物學教學境界。發表了大量教學研究論文，對中學生物教師有着廣泛深刻的影響。現將作者2002—2018年發表在《生物學通報》《生物學教學》《中學生物教學》等教育教學期刊的40餘篇文章,分主題彙編成書，可供生物學教育教學人員參考。