精彩·荒謬·效率:中學歷史課堂教學探微
汪瀛
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汪瀛
新課程背景下，中學歷史教學目標與考試要求不再是傳統意義上歷史基礎知識的簡單再現，而是看學生是否構建了應有的歷史知識體系並形成一定的歷史學科能力素養。因此，學生是否掌握科學的歷史學習方法，養成良好的歷史學習行爲習慣，既是能否學好中學歷史的關鍵，也是在歷史學習過程中能否真正獲得快樂的關鍵。本書從如何閱讀學習歷史教材，如何掌握闡釋歷史史實、現象、事件、人物、概念、結論、特徵、圖畫、地圖、數據圖表，如何明確和達到歷史高考各項能力要求，如何掌握重難點知識，如何解決學習歷史過程中所遇到的種種困惑，提供了切實有效的行爲策略，具有全面系統、通俗易懂、操作性強的特點和立竿見影的效果。
這本書對我的中學歷史教師工作很有幫助。作者是一位極富高中歷史教學實踐經驗的一線教師，在書中從課堂導入、歷史情境創設、歷史述評、課堂做題訓練這四個方面詳細講解了歷史教師該有的合理做法，並且融入了許多歷史知識、教育學心理學知識在其中。言語富有文采，觀點理性客觀，講解清晰明瞭，讓我獲益匪淺。 本書令我尤其欣賞的一點是，運用了大量具體案例來正反說明。每個部分都分了"荒謬教學實錄”與"精彩教學實錄"，直接拿完整的課堂實錄進行評析，使宏觀理論落在了實處、有了具體可感的呈現，更易於讀者理解。 書中最精彩之處我認爲是對歷史述評方法的系統總結和拓展延伸，我打算整理到自己的筆記中，方便以後在教學中運用。