杏壇追夢·課程初識

內容簡介

夢想會因人而異。因爲，每個人的生活、學習、工作的環境不同，其夢想也自然存在差異。這或許就是我們常說的，環境造就人生吧。 人的夢想也因人的成長髮展變化而變化。人們的兒時夢想，與成人之後的夢想，可能存在巨大差異，甚至完全相反。說得好聽一些，這是與時俱進；說得難聽一些，這是見異思遷。 我雖平凡，但也有屬於自己的夢想。 我的兒時的夢想是什麼？說來慚愧，我現在已無法追憶出來。我想，即便能追憶出來，也沒有什麼光耀的色彩。我敢肯定，它不如同時代的城鎮兒童所說的，長大了要當科學家、解放軍、工人、幹部、白衣天使……因本人身居鄉野山村，眼光所及，無非就是長輩們的農田勞作、五穀雜糧、山川河塘；更不會像當今所追求的明星夢、高官夢、老闆夢、發財夢、出國夢…… 我不怕讀者們笑話，至今我能追憶出的第一個夢想，竟然是立足農村學一門手藝，有能力養家餬口和給父母養老送終。因爲1974年初中畢業失學之後的我，已成爲家庭主要勞動力。當時，家裏姊妹衆多，父母身體不佳，又無任何優質社會資源，我只能面對現實確定自己的夢想。實話實說，當時若能達成這一夢想，我是心滿意足的！ 高考制度恢復之後，我開始有了新的夢想——考一箇中專，跳出農門，使自己成爲一名光榮的國家工人。或許造化弄人，因種種因素制約，我這一夢想也沒有變成現實。 人生際遇，有時確實不以自己的意志爲轉移。我雖然沒有考上中專，由於堅持自學，1980年的高考成績竟然上了湖南省本科錄取線。後來，本人被當時的衡陽師範專科學校錄取。對於這個結果，我仍然高興莫名，因爲我有機會成爲一位光榮的人民教師。 既然，我未來的職業是當時社會大力謳歌的“人類靈魂的工程師”，我的夢想就力爭做一個深受學生歡迎和愛戴的歷史教師，力爭不誤人子弟，且爲實現這個夢想奮鬥至今而沒有絲毫改變。實事求是地說，教師作爲一種社會職業，在當時其社會地位並不怎樣，經濟收入平平，但對於一個農民出身、胸無大志的我來說，能做一個光榮的人民教師，已經是三生有幸了！ 做教師，特別是

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