教育的100種語言——丹麥教育見聞

剛開始看到書名，覺得教育的100種語言，是不是教育的話術呢？比如謝謝你，我愛你，沒關係。但我是衝着李鎮西老師來的。這本書的文字量不算特別多，通俗易懂的講了在丹麥的所見所聞，與同事的相處融洽。丹麥在2002年這個區間是比較發達的時代，我國卻是百廢待興的時代，遇到什麼非典許多變故，那時和丹麥的教育是不能相提並論的，可以說遠遠不如人家。 丹麥的教育我們只能去學習，去嘗試，但要依據國情來，比如童話，比如初中畢業以後有一年緩衝過渡期，決定要不要上高中，這在中國其實是很困難的，因爲中國是個人口大國，當然還有其他複雜因素不一一列舉。丹麥人少，可以注重每個孩子的身心發展，做到因材施教，對症下藥。可在中國，目前只能努力發展大多數人能接受的教育，在這中間求同存異，保留一些天才、普通人、傻子三者的區別。 我原以爲李鎮西老師在丹麥玩老鷹捉小雞，換上衣服上演童話，已經是我覺得十分意外的事情。但文中還穿插着一些圖片，黃昏時，清晨時，以及對於丹麥風景的描繪，都讓我對這個國家有了新的理解。 也許讀完這本書一遍，讓我說100種語言我說不出來，但我覺得此時無聲勝有聲。

丹麥是世界上幸福指數最高的國家，丹麥的教育是什麼樣的呢？跟着李老師的文字，兩次走進丹麥，感受以孩子爲主體的教育，感受以人的發展爲目的教育，是我們期待的教育的樣子

想了解丹麥教育（主要爲中小學幼兒教育），這是一本不錯的選擇，既通俗又易懂！

真實的丹麥考察經歷，帶我們瞭解另一個世界的教育故事

作者以夢爲馬暫且行且珍惜慧眼如炬點醒夢中人。