高等職業院校教師制度與青年教師職業發展研究
楊爽
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楊爽
本研究首先從宏觀層面入手，以高等職業院校教師制度爲主線，按照“高等職業院校組織——高等職業院校教師制度——高等職業院校青年教師職業發展”的邏輯思路，來探討高等職業院校教師制度這一結構性因素對高等職業院校青年教師職業路徑選擇所產生的影響以及兩者之間的互動關係。通過橫向分析和比較以德國、美國、日本爲代表的世界發達國家高等職業院校教師制度對教師職業發展的影響，並縱向考察我國自清朝末期以來至今高等職業院校教師制度的演化歷程及其對教師職業發展產生的影響，借鑑總結了中外高等職業院校教師制度對青年教師職業發展影響的經驗與不足。爲了進一步考察在微觀層面青年教師職業道路的選擇行動，本研究又從教師個體行動入手，以結構化理論爲基礎，選取30名高等職業院校青年教師，通過訪談的方式，對青年教師個人的職業發展路徑選擇進行分析，探討教師制度及其它結構性因素的影響作用。