學科發展視野中的大學學術組織管理模式創新研究

內容簡介

在學科邏輯的背景下，以大學科羣或者大學科門類爲基石構建學院，以二級學科爲單位建立系，同時可以以前瞻性的學科爲基礎成立特色學院；在管理邏輯的背景下，要強調院系相對獨立的實體性地位，合理分配學校、學院以及系的權力，堅持以學術權力爲主導性力量。在學科邏輯與管理邏輯的雙重作用下，研究型大學的院系學術組織運作機制需要關注院系的用人機制、財務機制以及儀器設備共享機制的建立與效率提升。北京師範大學的“校中校”模式、浙江大學的“學部制”以及華中科技大學不斷完善的“學院制”是當前我國研究型大學院系學術設置改革的三種典型模式。三種模式都非常關注學科的中心地位，但是，總體說來院系中學科的寬窄度、關聯度和認受度還不理想，學院數量過多、學科容量過小以及學科結構失調；還由於不合理的資源分配與激勵方式的存在，院系設置異化爲一種利益分配行爲，所以院系學術組織的設置還存在盲目從衆與攀比以及同質化競爭等現象。

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