“人本”語文解讀

內容簡介

什麼是“人本”語文？ 語文學科教學及其一切讀書活動就是‘人本’語文”。“人本”，人，指教師，學生，乃至於讀者。本，文本，學科教材，乃至於課外讀物。語文，漢語言文學，語文學科。按照辯證唯物主義的觀點，語文學科教學及其一切讀書活動有兩個基本因素：人和書本，這是物質基礎，是第一性的東西；而由人與書本之間碰撞產生的意識如知識與技能、過程與方法和情感態度與價值觀則是精神昇華，是第二性的東西。“人本”語文（的內涵）有兩層含義：一是“人爲本”，分爲父母以兒女爲家庭教育之本（本質），學校以教師爲語文教育之本（主導），教師以學生爲語文教學之本（主體）。二是“人讀本”，包括智慧解讀：用“辨析判斷、發明創造的能力”開展語文課堂教學及其一切讀書活動，特點是充分尊重與定位作者寫作意圖之本意；機智解讀，以“腦筋靈活，能夠隨機應變”爲優勢的語文課堂教學及其一切讀書活動，特點是關注和貼近學生的童心童趣；互動解讀：老師與老師（兼命題者）、老師與學生、學生與學生等自主併合作地解讀文本，特點是組織者精心設計、組織、培訓與參與以小組活動展示爲核心的讀書交流。因此廣而言之，“人本”語文，是父母、學校和老師把特定的人作爲關注對象，師生等開展智慧解讀、機智解讀和互動解讀的語文教學及其一切讀書活動。 解讀：閱讀，解釋；分析，研究；理解，體會。這裏的“解讀”，是理解，體會。 “人本”語文解讀，是本人作爲初中語文教師在不同學校長達36年（主要是近26年）教學生涯中探究語文學科教學及其一切讀書活動的體會。

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