“雙減”背景下校外培訓協同治理路徑研究

丁亞東教授的《雙減背景下校外培訓協同治理路徑研究》聚焦政策落地的核心議題，在理論層面梳理了協同治理的邏輯框架，爲理解“雙減”政策的深層價值提供了學理支撐。但全書過於側重理論建構，對現實治理中的痛點避重就輕，使得研究結論略顯“懸浮”。 書中提出的協同治理路徑，始終圍繞理想化的制度設計展開，卻未觸及實踐中最關鍵的“牽頭困境”——正如基層工作中常面臨的，多部門協同若缺乏明確的責任主體，極易陷入“都管又都不管”的僵局。其倡導的“分門別類分工”，在部門利益、權責邊界模糊的現實面前，更像是紙上談兵，難以轉化爲可操作的治理方案。 “雙減”減負難，本質是歷史慣性與社會用工需求共同作用的結果，而書中對這一深層矛盾的剖析不足，導致研究與現實嚴重脫節。若能更多紮根基層治理案例，或許能讓理論真正接上“地氣”，爲政策落地提供更具價值的參考。