姜懷順
本書是“個性優質課堂建設”五年研究的階段成果，是對現代學校發展規律的認識和詮釋，也是讓學校教育迴歸人的自然本性的重要實踐。本書以“直木爲梁，曲木爲犁”、“多元智能學說”等理念爲指引，通過對“個性優質課堂”內涵的界定，提出了指導實踐的“344”教學策略；通過制定共同願景，設計適宜路徑，活化管理制度，打造展示平臺，爲師生個性特色的形成和發展，提供了最佳生態環境。其中的很多做法爲基礎教育發展提供了嶄新的視角。
