小學古詩“劇場式學習”研究

內容簡介

本書立足“雙新”視角，從古詩教與學的現狀出發，吸納“劇場學”的教育理論和前沿的研究成果，通過建構小學古詩“劇場式學習”的理念、策略、資源、流程、評價及支持條件，在“劇場空間”的互動、體驗中建設小學古詩自主性、探究式、實踐型的跨學科學習樣本，實現“素養導向”的新型教學形式的建模。

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