
胡懷琛 豐子愷
作文一直是基礎語文教學關注的重點、難點,也是廣大家長和學生重視培訓的內容。在這部少年書局1933年出版的《貓博士的作文課》中,身爲文體教育家的胡懷從《伊索寓言》中獲得靈感,以小動物的視角、童話的表達方式爲廣大學生寫作提供了生動的作文模板,從語體規範、寫作技巧等多方面着手,立意新穎,通俗生動,能夠引起孩子充分的閱讀和學習興趣。對小學寫作中的常見問題做出精闢講解,對當下的學生作文指導仍具很強的啓蒙指導意義,在衆多作文教輔圖書中具有獨特價值。本版充分考慮目標讀者的閱讀接受水平,對文中較難的字加註漢語拼音;每一章前加“提要”,章後增設“思考與啓迪”,此外還插入多幅與主題相關的豐子愷漫畫,豐富圖書表現形式,圖文並茂,有助於學生通過愉悅的閱讀輕鬆掌握作文技巧。
很適合小學生看看,每一章都以很小又很有趣的故事展開。在貓博士,羊,兔,鴿子等動物的上課過程中,大家通過每天學習,明白了數字的運用的準確性和真實性對於作文的重要性,也學會擴句縮句的方法,還有文章前後文要通順……小朋友看起來會很輕鬆,在有趣的故事中學會寫作,當然是一件快樂的事情
適用於小學中段學生,書中的內容簡短但勝在透徹,每一章節都爲一個小的知識板塊。初讀感到這個課堂學得內容真少,仔細想想,無可厚非,畢竟只是不到十歲的小孩兒。記得有句話是這樣說的:想要學很多東西的訣竅,那就是一下子不要學很多。如此來說,倒也很契合本書。 其中無論是鴿子和公雞,亦或是貓博士、狐狸、小狗、山羊和兔子,說話語言都較符合各自特點,有些對話讓人忍俊不禁。例如狐狸所說:抱歉,雞兄,不知道昨天所咬的雞是你妹妹;又例如狐狸上課時學老鼠叫,或者把魚畫到黑板上。不過發現一個點是什麼呢?貌似小狗沒有什麼話語權,算是成績不突出的那種。 循循善誘且教學靈活的貓博士,能言善辯的鴿子,頭腦靈活又友愛同學的狐狸,沉默寡言一心想要提高的羊兒,聰明又學習能力強的公雞,再就是沒有存在感的小狗。每種動物都較符合其特性,且語言又切合那個年齡段的孩子,可以說相當可以。
很有意思,小朋友讀起來很好懂,實屬不易!
裏面的內容非常適合小學生,有各種作文方法,包括詞語調換順序,雙重否定等於肯定。記敘文,詩歌,應用文等各種文體的要點。
且當童話故事閱讀,尚可。“作文”之法,需思考提取。