大夏書系·教出自己的精彩——高中語文名師教例研習

不知道從什麼時候開始，就一直關注着汲安慶老師的公衆號，慚愧的是好像很少認真閱讀公衆號裏的推文（因爲關注的語文相關公衆號實在是太多了），閱讀這本教例研習算是彌補了這一遺憾。 正如老師在後記裏總結的他觀察和評點語文課的五個視角，這本書最大的價值也就是附着在每個教學片段之後的“研習”部分。 書名“教出自己的精彩”算是貼切，選的都是名師課例，確實都有可圈可點的地方。作爲讀者，也是一名本就“挑剔”的語文老師，對課例當然有偏好，但值得認可的是選的這些語文老師的課都“很語文”，沒有華而不實的活動——這當然取決於編者。作爲評課專家，汲老師選課標準是比較高的。 在此基礎上，這些課例也都存在或多或少的問題。拿着PAD讀了一天，看到精彩或疑惑之處，都認真地寫了想法、做了筆記。最美妙到體驗莫過於，自己在讀教學片段時寫下旁邊的批註、留下的疑惑，經常能在課後汲老師寫的“研習”裏得到印證（如圖所示的這種美妙共鳴很多）。 當然，更大的收穫在於，讀“研習”，除了那些瑣碎的共鳴，除了那些“客套話”，更能看到許多一針見血的點評，學到不少不一樣的、高於自己的課堂觀察視角。

非常好的一本書📚！展現了好課堂的要素與教師啓發學生的智慧。對於經驗不足的年輕老師而言，這本書給我許多教學指引，一定要注重對學生思想的引領，像點燃火種一樣，點亮學生的思維，激發學生的積極性和內動力(„• ֊ •„)੭

有理論有實踐，評課深刻精細，追求“不講一望可知的東西”。值得仔細玩味。

大一大二時期上過汲老師的幾堂課，着實精誠動人。現在回憶那段時光只覺得有點後悔沒有細緻寫出每節課的聽課札記。 現在到了真正要走入課堂的時候。用汲老師的這幾本書作參考，大有啓發。文本是個性和共性的統一，如何講好這一篇的同時兼顧這一類，在講單篇的時候如何避免文本細讀的堆砌，如何把握好文氣並且能表達出來讓學生理解，於我而言都是難題。 最近重看古代文論，涉及到了諸多文本賞析的問題，總覺得有點迷茫，中國語言太深奧複雜了，其中的隱喻象徵數不勝數，所謂“心生而言立，言立而文明。”思緒的百轉千回使文本複雜而充盈，個人解讀的自由更增添了文本的多義性，也許這幾天溫習太多文言文篇章了，常常是千頭萬緒一團亂麻的狀態，想把教案寫出彩又不知從何入手。讀過這本書能清晰很多。汲老師的點評一針見血，本身我的水平觀摩名師教案就已經頗覺有所收穫，再加上精緻的評價，感覺自己可以進步更多了。 思路斷斷續續終究有些詞不達意。總之這本書很有價值，不管是對深耕一線的教師還是即將踏入講臺的師範生，都很值得一讀。