孤獨症學生關鍵能力：框架、指標與培養路徑

內容簡介

本書致力於爲解決孤獨症兒童“應該教什麼”的核心問題，重點探索了四大問題：一是國際上關於孤獨症學生關鍵能力的觀點是什麼？二是國內對孤獨症學生的期望是怎樣的？三是孤獨症學生關鍵能力的領域和指標有哪些？四是孤獨症學生關鍵能力體系該如何在實踐中轉化應用？通過綜合性研究思路，彙集國際、國內的多元觀點，作者構建了涵蓋“健康生活”“學習參與”“社會融入”三大領域、八大板塊和二十一個要點的學齡期孤獨症學生關鍵能力框架，並從應用理念、應用領域和應用案例三個方面闡釋了孤獨症學生關鍵能力框架的應用轉化問題，有利於促進我國特色的孤獨症教育理論構建，助推一線教育教學實踐的改革。

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