教師的情緒 : 社會學研究
黃華
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黃華
本書基於民族誌的立場，通過筆者的觀察和書寫,將前線教師的活生生的情緒/情感經驗“帶”(bringforth)出來,讓它們得以深入地觀 照、傾聽與檢視。本書的創新之處在於利用質性與量化混合研究的手段，將教師情緒經驗置於社會學的視域下進行記錄與闡釋。基於此, 本書的相關成果對學界的研究者、政策的制定者、學校的管理者以及前線的教育者等均具有現實主義的啓迪意義。尤其是，本書拋磚引 玉，希望未來的研究者以此作爲鋪墊，以實證資料和理論爲基礎的經驗性研究來幫助拓寬我們對特定社會文化脈絡下教師情緒經驗的理 解。
黃華的《教師的情緒 ： 社會學研究》聚焦教師羣體的情緒體驗，從社會學視角剖析其工作壓力、情感勞動與職業認同，揭示教育場域中情緒背後的制度與文化動因。
建議老師們可以看一看，當你陷入工作中的“倦怠、憤怒、失望…”這類情緒中，這本書可以讓你發覺，原來大家都是一樣的，跳出來看，情緒就不會淹沒你。