馮瑞敏
《英語演講教師的學科教學知識研究》採用個案研究方法，運用課堂觀察、訪談、文件、工作坊錄音等資料收集方式，採用紮根理論的研究思路探究了五位中國英語演講教師學科教學知識的構成、來源及發展過程，並討論了學科教學知識發展對教師職業發展的影響。
