翻譯教師教學能力研究 : 結構、現狀、發展
郭來福
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郭來福
《翻譯教師教學能力研究：結構、現狀、發展》聚焦於本科翻譯專業教師的教學能力。首先在前人已有研究基礎上進一步明確教師教學能力的內涵,借鑑翻譯學、教育學、心理學相關理論構建出翻譯教師的教學能力結構框架，並參照國際培訓、績效、教學標準委員會（IBSTPI）開發的《教師能力標準》，提出翻譯教師的教學能力標準準與等級，爲後續實證研究的開展提供必要的理論支撐和實踐指南。其次，根據翻譯教師教學能力標準與等級制定翻譯教師教學能力調查問卷，選取樣本院校，對現任翻譯教師教學能力現狀及其發展狀況進行問卷調查，分析其存在的問題。最後，根據對翻譯教師教學能力發展方式的調查結果，提出翻譯教師自我發展的原則和內控式發展路徑。