具身認知視角下小學數學體驗課程的開發與實施研究
王小燕 陳麗
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王小燕 陳麗
本書以國家審定通過並在全國範圍內使用的六套小學數學教材爲參考，書中收錄和分析了大量教材和課堂實錄，注重理論聯繫教學實踐。本書着力解決小學數學教學中普遍存在的幾個問題：一是教師缺乏課程觀。教師學科本位嚴重，缺乏廣義的課程觀和資源觀；二是課程內容缺體系。沒有形成基於國家課程的課堂學習、校園體驗活動、社會實踐一體化的課程體系；三是學習方式太單一，學生更多的是在封閉的教室中學習靜態、抽象的數學，數學學習缺乏鮮活的情境體驗，真實的實踐探究。基於此，本成果通過課程文化的浸潤，課程的開發與實施，落實對學生數學核心素養的培養。