導師：從影響他人到彼此成就

很多時間都是需要來指導的，也就是所謂的導師的存在着。當然理想的導師和學生的關係就是公投 任何階段都是需要學習的，似乎就是爲了提高就需要活到老學到老，學習可以向外也可以向內，所謂的覆盤也是學習的過程。作爲導師若干年了，還是在學習和思考如何來作導師，包括來導師責任與工作的方式，或者對於學生的態度，如何來完成指導。發現很多時候，時間就是一個草臺班子，沒有學習完成，根據感覺就可以來進行了，非常類似的過程就是做過子女就知道如何作父母一樣的過程。仔細回想起來，很多經驗教訓，如能夠及早歸納總結可以作的更好一些，但是過去就是過去了，能夠給我們帶來的思考就是還是需要不斷學習。對於社會之中的各種關係之中，導師與學生之間還是非常有意思的，很多老師再說，一旦學生畢業兩者之間的關係就完全斷裂了，學生失聯了，處於老死不相往來的狀態，自己也在不斷反思爲什麼會存在這樣的現象，是導師自己還是學生的問題。其實存在導師在我們環境之中，大部分還是在研究生階段，也算是人生之中最爲重要的時期，很大程度上決定了一個人的職業生涯，能夠給我們帶來什麼樣子的感受，其實導師總是存在着方法論的，能夠得到了各種歸納和總結，對於我們來進行學習也許可以減少各種彎路，非常類似於我們能夠產生各種全新的認知，並且作爲職業生涯的一部分來獲得全新的感受。從這裏發現導師是一種影響其他人的能力，不斷輸出各種思考，完成了素質的提高。

架構新穎，總結清晰，可是對於首次接觸導師制的讀者不太友好