大學的興起

挺小的一本書，兩個小時就可以看完，分成三章，分別爲： 第一章：最早的大學 主要講了博洛尼亞大學和法國巴黎的聖母院教堂學校； 其中大學產生的一個非常重要的契機是一直被人們忽視了的12世紀的文藝復興。 🌸佩波教授將羅馬法從修辭學中分離出來，確定了其作爲專業研究科目的地位。聖費利切修道院的修士格拉奇編寫了《教令集》，該書成爲教會法的標準文本，從而將其作爲一個獨立於神學的高級研究科目劃分開來，博洛尼亞作爲法學院的卓越地位由此得到充分保障。 🌸學生不斷過來學習，由於學生遠離家鄉且缺乏保護，他們聯合起來以尋求相互保護和幫助，這一外國學生或跨阿爾卑斯學生的組織是大學的開端。類似於行會 🌸 在組成這一組織的過程中，他們似乎效仿了意大利城市中已普遍存在的行會的榜樣。實際上，“大學”一詞最初指的是這樣一個團體或組織，後來才專指由教師和學生組成的行會。 🌸 博洛尼亞的學生最初組建這樣的大學是爲了對抗市民，因爲隨着租房者和消費者數量的增加，房租和生活必需品的價格迅速上漲，單個學生在這樣的剝削麪前無能爲力。 🌸 在戰勝市民之後，學生們將矛頭指向了“他們的另一批敵人——教授們”。此時，威脅的手段是集體抵制。由於教授最初完全依賴學生的學費生活，這種威脅同樣有效。教授被迫遵守一套詳細的規章制度，以確保學生支付的每一分錢都物有所值。 🌸 由於被排除在學生的“大學”之外，教授們也組建了行會或“學院”，並通過考試確認入會資格，以至於沒有教授行會的同意，學生無法進入 🌸 因爲教授能力被視爲掌握知識的良好證明，學生開始尋求教授的許可作爲其學術成就的證明，不論他們未來的職業是什麼。即教授執教的許可，成爲最早的學位形式 第二章 中世紀的教授 以教授視角看中世紀的大學。教師教學生寫信是爲了向家裏要錢；教師學習的內容；必須考試才能獲得學位；當時的學術相對自由 第三章 中世紀的學生 主要通過法庭記錄、學生手冊、學生書信和學生詩歌來看當時的大學

沒有想到我家裏有這本書。序言非常厲害非常敢說，說爲什麼現在的書越印越厚越印越精裝，可是這種有意思而且高度濃縮的小書卻越來越少了。 這個演講與其說是對古老制度的迴歸和嚮往，不如說把以前的人和現在的人距離拉近了，甚至讓人覺得以前的人更有人情感：那些教學生怎麼向父母要錢的拉丁語課還有小冊子，還有不想離開象牙塔想在學校裏繼續混日子的酗酒學生。 想到新貴裏的馬洛。 現在的大學體制還有整個教育系統，其實都很機械化…從那個時候開始興起的秩序到現在越來越死板了。

很短的一本小書，很快就可以讀完。感覺全書致力於展現這一點:現代大學起源於中世紀大學且中世紀大學與現代大學的沿襲要多於其斷裂。 讀完以後印象比較深的有這幾點: 1，現代大學的建制起源於中世紀大學，例如:課程制度，學位制度，考試製度都起源於中世紀。 2，中世紀的學生團體從一開始就具有結社意識且善於通過結社來與教師，政府和市民展開博弈。 3，中世紀大學的創立並非由於教會或者政府的建制規劃，而是自發創立。因此，或許是由於教會或者政府官僚制的欠發達，因此，大學從一開始就具有反對干預的自由精神。 4，中世紀絕非鐵板一塊地只會壓制人性，敬拜上帝，中世紀依然有高度世俗化，歌頌現世享樂的詩歌，這很大程度上歸功於十二世紀文藝復興時古典文化的輸入。

很短一本，2小時就能看完，因爲想了解大學的誕生，所以讀之。看書中介紹，這應該是三次講座的文稿。全書中，展現了與一般印象中不同的中世紀情景，可以作爲一個瞭解中世紀大學的引子。 “那時的人與今天的人其實本質上沒有太大不同。我們需要時刻提醒自己，人類發展的基本因素在不同的時代間大體保持不變，只要人性和自然環境如故，這一點就不會改變。”

歷史總在對抗中孕育新生。當12世紀的年輕人用行會形式對抗房租壓榨時，他們或許未曾意識到自己正在鍛造人類最持久的制度——學術共同體的自主性。教授們爲捍衛授課自由與教會周旋，學生團體通過罷課爭取權益，這些看似瑣碎的博弈背後，是知識體系掙脫權力桎梏的永恆掙扎。最令我震撼的不是課程設置或學位制度，而是大學最初作爲"人"的集合體的本質：沒有校舍的建築羣，沒有圍牆的學術城，只有流動的智慧在街頭巷尾激盪。那些被稱作"特權的"學術自由，實則是文明存續的底線。當現代教育陷入標準化與功利化的泥潭時，這份源自中世紀的野性基因，或許纔是重燃思想火種的燧石 。

作爲一本介紹中世紀大學的通識讀物，此書通俗易懂、行文幽默風趣，既不缺乏嚴肅的事實討論，也涉及值得玩味的典故野史。讀完這一本書，自然習得的一定是全書最後的結尾觀點，也即，中世紀至今的人類其實區別不大。現在，我們即將步入智能時代，知識的傳遞早已不再依賴書本和教師等傳統權威。那麼，面對新世紀的挑戰，人類又該從過去的經驗裏得到何種教訓呢？

帶有生活氣息的講述了早期大學的制度、組織形式、學生與老師在早期大學的活動。在現現代來看更像一個服務教會或會所、培訓各種知識技能的高級培訓機構

解決了我在相關領域的大部分興趣，讀完這本書很多書都不用再讀了

由於學生遠離家鄉且缺乏保護，他們聯合起來以尋求相互保護和幫助，這一外國學生或跨阿爾卑斯學生的組織是大學的開端

“那時的人與今天的人其實本質上沒有太大不同。我們需要時刻提醒自己，人類發展的基本因素在不同的時代間大體保持不變，只要人性和自然環境如故，這一點就不會改變。”