楊萬麗
本書以“教育理論教材分析設計與實施反思與建議”的內在邏輯主線將元素週期律、物質的量、化學鍵、元素化合物、金屬鈉、乙烯、乙醇、甲烷、化學能與電能、化學反應速率等中學化學教學重點內容進行研究性教學的設計及實踐。 本書可供高等院校相關化學教育專業教師及學生參考，或作爲學科教學(化學)研究生教材使用，或作爲高中化學教師授課教參。
