王東生
全書可以分爲兩個部分，篇幅較長的前面部分主要介紹“教案表”中各個單元格背後的支持，有對皮亞傑和羅恩菲爾德的解讀、對國家培智學校義務教育課程標準的解讀、對3-6歲兒童發展綱要的解讀，當然還有對美術專業本身的解讀；後一個部分展示了大量的“教案表”實例，演示在各種情境中如何使用這張表進行教學。
指導建立在長期教學上，有借鑑意義
