問題引領，深度建構：小學數學單元整體教學的行與思
徐麗君 楊志東
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徐麗君 楊志東
本書是一部探究單元整體教學應用策略，構建小學數學知識課程體系的著作。該書是以當前忽視課時與課時之間的關聯，教師還是以“課時”爲單位進行備課，學校教研組也是以“課時”爲單位進行觀課、議課，導致課程內容之間出現分割的背景下，分析整體視角下小學數學單元教學創新案例，明確大單元整體教學的基本特徵，把課時與課時之間、單元與單元之間聯繫起來，以學生爲主體，創建符合其年齡特徵認知發展、更高效的數學學習課堂，培養學生的數學核心素養。