大夏書系·深究學理教語文
劉兆剛
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劉兆剛
作者通過程翔的語文教例，闡述其依據學理教語文的可操作性方法，爲中小學語文教師提高課堂教學技能具有借鑑意義。全書分爲三輯：第一輯是現代文教例探析，作者闡述程翔的閱讀教學法、基本理解觀和閱讀生成觀。如，《臺階式教學法——以<孔乙己>課例爲例》《問題導學法——以<背影>課例爲例》《實聲氣聲朗讀法——以<秋天的懷念>課例爲例》等。第二輯是古詩文教例探析，作者闡釋其遵循中國文化傳統中的基本做法來教母語。如，《以點帶面法——以<愛蓮說>課例爲例》《場景還原法——以<飲酒>課例爲例》《順藤摸瓜法——以<琵琶行>課例爲例》等。第三輯是寫作課例探析，作者闡釋其寫作觀和開發的程序性寫作知識。如，《拆解拼合法——以寫作課<脈絡句訓練法>課例爲例》《尋找寄託心靈的綠洲——以寫作課<學寫詠物作品>課例爲例》《全程訓練法——以寫作課<改寫《鴻門宴》>課例爲例》等。