從差異走向共生——高中數學 “二維多元” 教學體系的理念、 實踐與案例
王守亮 朱桂靜 陳佩琴 沈雲
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王守亮 朱桂靜 陳佩琴 沈雲
本書是一部反映高中數學教學成果的教育學專著。高中數學學科具有難度大、區分度大、“挑學生天賦”的學習特點，學生生源結構的變化，對高中數學教學提出了直接的挑戰，學生、教師、學校都需要重新定位，重建數學教學生態，在理念一致的前提下形成發展的共生效應。本書內容結合國家課程標準，基於數學學科育人的功能，以課本教材爲載體，回顧數學學習的相關理論，探究高中數學“二維多元”教學體系構建的時代背景、理念及目標，重點介紹“二維循環”教學模式的建構，並對近年來廣大附中高中數學“二維多元”教學體系的實施成果進行評析。