朱躍躍 張作仁
本書以“學情研究”爲線索，以貼近一線教師的呈現方式，展示瞭如何指導基地學校開展學情分析和學情診斷研究的歷程，探索了學情研究的內容、方法和載體，提煉了應用推廣深化研究的途徑和策略，試圖找尋走進學生學習真實世界的可行路徑。這些研究，串聯起課堂教學改革的操作要素，體現了我們從“教學設計”走向“學習設計”的努力。
