理解與意義：語文教學的哲學詮釋學研究

內容簡介

哲學詮釋學是一門研究理解與意義的系統理論。語文教學活動是圍繞個體的價值生成與實現而展開的，是一個文化感悟、智慧生成和靈魂轉向的過程，也是一種深層次的意義建構。本書立足於語文教學論與哲學詮釋學的結合點追問語文教學的本質與意義，對語文教學的目標、文本、師生關係、方法等進行詮釋學解讀、現實審視和實踐探討，嘗試從哲學詮釋學的理論框架中找尋語文教學意義世界的迴歸之路，以期獲致某種超越的可能。 在哲學詮釋學視域下，語文教學是師生以語文文本爲內容、對話互動爲手段、意義創生爲旨歸的主體性生成過程。語文教學目標的哲學詮釋學向度在於言語生命意義的存續、生活意義的拓展、審美意義的涵育、文化意義的生成。語文文本理解是教師、學生、媒介同在的實踐，是一個自我理解的內向循環和意義社會化的外向循環相統一的視域融合過程。語文教學中的師生關係是一種精神對話關係，對話是對文本中的語言細節、深邃思想、美好德性進行涵詠和領會。語文教學中的方法從本體上來說是師生對自身生命情態和意義的一種體驗，自悟自創的言語體驗、澄懷味象的審美體驗、知行合一的生活體驗能夠增強語文教學實踐的人文旨趣。

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