啓發式教學：對話與沉默
安·德·科羅爾
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安·德·科羅爾
基於哲學、心理學和社會學的基本理論，本書系統地介紹了現代教育學新的學科發展方向，即基於學生提問和沉默的啓發式教學法；揭示了在教學目標、教學內容、教學方法層面教育創新的啓發式對話與啓發式沉默之間的關係；表明了說話和沉默反映的人們的兩種基本狀態——向外開放和對內深化，是對世界和人的本質的兩種基本看法，並由此產生兩種不同的教育方法，即獨白法和對話法。本書還介紹了沉默教學法的創新應用，從來源、意義、應用、成果等多個視角詮釋沉默教學法，填補了該領域的空白。
這本書把教育分爲啓發式和注入式，這兩種教學法，用一個比喻，注入式教學法，就像一個幼兒園老師拿個繩子把小朋友串成一串，前後都在老師走的路上。沒有一個人超過老師的認知範圍。有的幼兒園還拿個大鐵框把兒童裝成一堆，推着就走了。去那裏看什麼，都是老師決定。啓發式教學，就像一個導遊領着遊客到處旅遊，主要節點導遊一起帶着去，次要節點遊客自己看自己去。有的地方導遊都沒看到過去。事實上，“他鄉的童年”中北歐的兒童就是這樣學習的。