課堂變革的教師行動
陸衛忠 李荔
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陸衛忠 李荔
隨着高中“雙新”實施的推進，信息技術與課堂教學深度融合，教育教學評價日趨多元，學校教師在實踐過程中對新課程、新教學有着諸多思考，也積累了一定顯性成果。楊浦區持續深化區域“創智課堂”的研究，引導教師基於核心素養、“創智課堂”理論框架探索教學方式與學習方式的轉變，提煉“創智課堂”變革核心經驗，呈現區域教師在課堂變革與教學轉型中的最新成果，爲廣大教師在單元學習設計、跨學科主題學習、信息技術賦能教學等方面提供參考依據和典型範例，同時進一步推廣輻射楊浦在“雙新”建設中的成果經驗。