踏歌而行- 一羣教育人的跑步故事
黃向偉 等
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黃向偉 等
《踏歌而行：一羣教育人的跑步故事》精選了“教育創新跑團”成員關於跑步的四十篇心得文章。“教育創新跑團”由中關村互聯網教育創新中心於2018年發起成立。跑團成員逾百人，包括行業專家、大學教授、名校校長、教研員以及教育領域的創業者等等。跑團年均組織跑步活動近50場，每年千餘人次參與，跑量逾4萬公里。 本書展現了一羣熱愛跑步的教育人是如何跑起來，如何堅持下去，如何改善身心健康，如何在跑步中體認教育、人生與世界，又是如何自我組織、回饋社會的。 他們中，有知天命之年、耳順之年纔開始跑步的名師、校長、專家，因爲跑步而擺脫“三高”、重獲身心健康，讓自己的職業生涯更飽滿、更有貢獻； 有老師帶動學生跑，幫助遇到心理問題的學生重新找到動力，跨過人生的溝壑； 有教育管理者帶動同事們跑，幫助大家動起來，健康工作，健康生活； 有專家學者爲學校體育教育鼓與呼，幫助更多學生培養健康生活方式、錘鍊意志品格； ………… 這羣教育人用身體力行的方式，踐行着“爲祖國健康工作50年”的誓言，也以積極、快樂、生機勃勃的姿態，一路歡歌地享受着跑步的樂趣與蓬勃向上的人生。
跑步時，教育人在想什麼？看了不同人寫的這些文章，我匯總了一下我的想法： 1. 這本可以看成是一本人生哲學。跑步如同人生。踏歌而行，以前我一直認爲重點在“行”，而讀完才發現重點在“歌”。劉華蓉老師的一篇，提及黃庭堅“江湖夜雨十年燈”，提及蘇東坡松風亭“此間有甚麼歇不得處”，提及“飛鴻雪泥”“人生如逆旅”，似乎她在跑步的過程中，因爲詩文中提及的一些自然風景，聯想到了詩文境界、詩人境界，人在奔跑，心已穿越，這種在身體的躍動中與古人對話神交，這種神奇的體驗只有試過纔會知道。 2. 有個詞叫citywalk，這些帶着發現美的眼睛、帶着心跑步的人，他們進行的活動或許可以稱之爲city-run，或nature-run。不同於波德萊爾和本雅明筆下的城市街頭遊蕩者，這些city-runner或nature-runner看到的更多是生活的熱氣騰騰，是自然的勃勃生機。跑步看城市，感受到的是城市的宜居、宜跑；跑步看自然，看到的是春花秋月、夏雨冬雪，是美在一日不同時辰呈現出來的層次感：秋天晨跑，觀賞“碧雲天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”，下午“棲鴉流水點秋光，愛此蕭疏樹幾行”，日暮時分“樹樹皆秋色，山山唯落暉”。“寒煙翠”之“翠”，我只有在奧森感受到過；樹木蕭疏的秋光，我也只有在奧森有過留影。當人的焦點從手機屏幕上騰退出來，放到周遭的景物事物中，會感覺到自己以一個人的身份參與了項飆所說的“附近”。 3. 跑步是一門宗教，門檻不高，但教義不淺。不入此教，不能懂得其中深淺。自己入教，他人勸皈，最終都會殊途同歸。上路即得道。這就是爲什麼書中有很多人都在講他們嘗試跑步之後的興奮，他們自以爲的首要發現，他們不斷參與之後的精進。從街心公園的漫步，到跑馬、越野跑、超級越野跑（沙漠越野3天累計99公里），從不願出門、一跑就喘，到步伐輕盈、贏得賽事，從自閉內向、自我放逐到開朗豁達、直面困難，修行就能得道，跑步不會騙你。