從學生創業到師生共創：清華x-lab案例課
清華x-lab
16人在讀
10.4萬字總字數
¥41.4定價
清華x-lab
隨着中國一系列促進科技成果轉化的法律法規的出臺，大學也在做一些創新性的探索。本書探討的“師生共創”概念對於促進高校科技成果轉化和鼓勵大學生創新創業，起到比較好的推動作用。這種模式的優點在於，在科學和商業存在邏輯衝突的前提下，可以通過.“師”與“生”之間的信任關係，形成團隊凝聚力，讓相互衝突的兩種邏輯在信任的紐帶下實現兼容，甚至衍生出新的組織形態和管理模式。師生共創模式激發了個體參與者進行科技創新的熱情。在組建團隊的過程中，師與生就技術商業化的方式以及技術發展的可持續性進行有針對性的討論。雙方的思想在一開始也許會存在極大的衝突，但隨着時間的推移，以及對企業發展成敗的總結，過程中師與生都將對科學研究和商業運營之間理念的統一進行重新思考。重新思考也即思想的匯聚與融合，科學研究的公益性和商業運營的逐利性也將實現交叉融合，從而更有效地促進大學的科技成果轉化效果。
看師生共創的目的是什麼，其實對於需要就業、發展的學生，師生共創就是學生接觸職業生態最好的機會，這裏說的共創也不一定是替老師創業，與老師一起參與與企業的協同創新就是很好的機會，對於本科生，他在這個過程中可以得到老師言傳身教，獲得讀研深造的機會；也可以得到合作企業的賞識，畢業就業獲得高薪；當然也可以像這裏說的作爲老師的“創業夥伴與代言人”