基於學科能力表現評價的化學教學設計與實施
王星喬
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王星喬
《基於學科能力表現評價的化學教學設計與實施》是一本以學科能力理論爲指導， 系統闡述如何研製學科能力導向教學目標， 並基於目標開展大單元、大情境教學設計的實踐指南。本書緊密結合2019 年版人教版中學化學教材，提供了23 個典型教學案例，涵蓋課標必修課程“化學科學與實驗探究”“常見的無機物及其應用”“物質結構基礎與化學反應規律”“簡單的有機化合物及其應用”“化學與社會發展” 等5 個一級主題。每個案例均採用“目標研製—教學設計—教學評價” 的三段式結構， 邏輯清晰， 操作性強。在目標研製部分，從課標研讀、教材解讀、能力模型建構等維度系統制定學科能力表現性目標；在教學設計部分，結合教學現狀分析，呈現教學思路、教學流程及教學實錄，體現大單元教學的整體性與情境性；在教學評價部分，基於表現證據評估目標達成度，並反思教學得失，提煉可推廣的經驗或改進方向。 本書既適用於一線化學教師和教研員優化教學設計，也可作爲化學教育專業本科生、研究生的參考用書，對推動學科能力導向的化學教學改革具有重要的實踐價值。